我没有做特意准备,只想谈一下个人学习后的一些体会。习近平总书记的重要讲话内涵丰富,指导性强,凸显了思想政治教育的极端重要性,对办好高校思想政治理论课、加强思政课培养能力建设有重大的现实意义。通过学习,深刻感受到将讲话精神落实到人才培养全过程的责任与使命。
通篇学习总书记讲话内涵,一个非常突出的感受,就是高校思政课教学已经不是传统课程意义上的概念,而上升为一个“体系性框架”。这个“体系性框架”,至少应包括培养目标、培养规格、培养内容、培养能力和培养条件为一体,且相互关联制约的思政培养逻辑。放在我们学校,我认为要抓实抓好思政课建设,就要首先把上面五个部分按培养逻辑串联起来,形成一个类似“思政——专业共育体”的概念,串联这条逻辑主线的就是“以学生思政教学成果产出为中心”,真正把思政课从教学要素为导向转向学习成果产出为导向。我认为,这既是社会主义事业建设者、接班人培养的生命线,也是对标、检省我们目前思政课教学问题的一面很好的镜子。
作为学校的教学职能管理部门,下一步,我们将跟思政教学部和各教学单位共同努力,培育、构建符合我们学校特色的“思政——专业共育体”教学体系,充分体现全员育人、全过程育人、全方位育人。具体而言:第一,培养目标,即办学顶层要求。思政课的培养目标总书记已经谈得非常清楚和到位,这既是作业也是期待。在这个问题上,我个人认为,“立德树人”的最终目标,一是学生要“德才配位”,二是“红专合一”,绝不能搞“边界化”、“口号化”、“标签化”;第二,培养规格,即毕业要求。在人才培养方案和教学计划中,必须对毕业生思想政治素质做出科学、明确、清晰的指标体系,以利于验证和评测;第三,培养内容,即课程体系。除了思政必修课要强化课程内容建设、丰富授课手段之外,还要向专业领域延伸。同时,要结合学分制加大“德育与传统文化课程群”建设,把专业设计创作与思政内容紧密结合,解决“两张皮”的问题,实现全培养链覆盖;第四,培养能力,即师资队伍建设。重点要加强对思政课老师的能力培养,创造条件让更多思政课老师外出学习交流;第五,培养条件,即基础保障。一是打破限制,强化专兼结合,吸引更多社会、政府、科研院所等机构的人员来校授课,使知识来源更加广泛;二是加大思政网络课程建设,购买一流高校、一流教授的一流课程进入课堂,逐渐分流学生,形成小班制、研讨式、线上线下混合式等教学生态;三是强化思政教材建设,引进高水平教材,提升教师个人思政教材的建设能力;四是遴选一批校外思政教学实践基地,强化思政现场实践教学;五是探索打造思政情境教学环境,以文化人,以情育人,提高思政教学质量;六是在教研以及质量工程课题申报上,加大思政教学课题申报的力度;七是努力建设思政“金课”,淘汰“水课”,树立精品意识。
总之,培育、构建具有bat365官网特色的“思政——专业共育体”,不是单纯思政教学部和思政老师的事情,而是需要全校教职工、培养全过程以及社会家庭共同打造。下一步,教务处将认真学习贯彻习近平总书记对思政教学的重要讲话精神,结合学校实际,全面落实到思政教学管理实践中。(孙磊,教务处处长)